Sus otras voces from gaby vila on Vimeo.
El Proyecto Enfocate tuvo el objetivo de educar a través del arte, tendencia muy en boga en estos días. En Latinoamérica se pueden observar numerosos ejemplos de entidades que apuestan a una educación diferente, una educación que busca despertar la capacidad creadora de los jóvenes.
A la hora de explicar porqué decidieron utilizar el arte como una instancia generadora de encuentro, desde el Grupo de Gestión afirmaron que el taller se sustentó en el entendimiento de que el arte no tiene edad, no distingue entre ricos y pobres y no tiene banderas.
"El arte permite que las personas se expresen, que encuentren un punto en común sobre su identidad e historia. Por ello, elegimos al arte como medio y fin, para potenciar el desarrollo de la creatividad y revalorizar los espacios de enseñanza-aprendizaje de una manera innovadora", sostiene Sandra Balegno, una de las integrantes del grupo de gestión.
Esto se observa más aún en el caso de las generaciones más jóvenes que crecieron a la par de la compu, la tele, el celu, el mp5, etc.; cuyas relaciones sociales en gran medida se ven mediatizadas por la tecnología.
Compartimos con ustedes el informe que Mirada Tecno, la columna sobre tecnología que conduce Mariano Cardarelli todos los miércoles por Telenoche Doce, hizo del Taller Enfocate.
Con el taller de fotocelulares Enfocate que se realizó en el Instituto Ignacia María Navarro de Labat del Barrio San Vicente de Córdoba, se propusieron lograr que los alumnos de 4to año se interesaran por el aprendizaje a través de una actividad que implique el uso creativo de una herramienta con la que están familiarizados: el celular.
Romina Castiñeira, docente de Plástica y coordinadora de la actividad cultural, sostuvo al respecto: "Entendemos que la fotografía, trabajada de forma colectiva, favorece la participación e intervención social, aprovechando el uso de las TICs en conjunción con el arte".
A lo que Florencia Navarro agregó: "La elección del celular no es arbitraria sino que responde al objetivo de que cada uno de los jóvenes pueda retratar el acontecer con una herramienta de que dispone".
A lo que se agrega que, conforme al estudio “La generación interactiva en Argentina. Niños y adolescentes ante las pantallas”, editado por Fundación Telefónica este año, que consistió en la realización de 2.344 encuestas en centros educativos urbanos de Argentina, nuestro país lidera la penetración de teléfonos móviles entre los 10 y 18 años con el 94 por ciento, cifra que sitúa al celular como el instrumento más accesible frente a las cámaras de fotografías digitales o profesionales.
Y, más allá de la accesibilidad del “celu”, los chicos ya lo integraron a su vida, es un instrumento que utilizan no sólo para comunicarse, para estar en contacto sino también para sacarse fotos y subirlas al “Face” (Facebook) y dar cuenta de lo que les interesa y les preocupa.
En este sentido, es digno de destacar que se incorporó a la modalidad del taller el empleo de la red social Facebook para la interacción con los alumnos que se hacen amigos del Taller Enfocate y comparten sus fotos, hacen consultas, etc.
Por este motivo, se les brindaron seis clases en las que intervinieron profesionales de la fotografía (Manuel Pascual, Pablo Spollansky y Aníbal Mangoni), que junto a la docente suplente de Plástica (Romina Castiñeira) no sólo les ofrecieron herramientas teóricas sino que también les enseñaron a utilizar el celular con herramienta de expresión artística.
Arte y TICs
Como se percibe, el proyecto se encuentra atravesado por la idea de la aplicación del arte y las nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información (TICs) en la educación.
En relación con el arte, esta concepción comporta la búsqueda de promover nuevas herramientas para la expresión de aquellas temáticas que interesan a los jóvenes y que también les permitan reflexionar sobre su entorno inmediato.
Por su parte, el uso de las TICs en la educación se ha planteado en el ámbito educativo como una necesidad. En si, se trata de la necesidad de captar el interés de las nuevas generaciones que nacen y viven con la tecnología e ir desplazando las estrategias educativas que convierten a la clase en un mero espacio de recepción de información. Implica entender que los jóvenes pueden intervenir en el debate actual y merecen ser tenidos en cuenta.
